Знакомство дошкольников с правами ребенка

Проект «Маленьким детям - большие права» - «Дошколёнок.ру»

знакомство дошкольников с правами ребенка

«Знакомство с Конвенцией о правах ребенка». Занятие для детей старшего дошкольного возраста. Подготовила воспитатель. Конвенция прав ребенка – правовой документ высокого международного . ребенка”, “Ознакомление старших дошкольников с конвенцией о правах ребенка”, знакомство родителей с положением “Конвенция о правах ребёнка”. Еще с древних времен человечество понимало, что жизнь начинается с детства. Многие философы, мыслители поднимали в своих.

Главная цель педагогической деятельности по гражданскому воспитанию детей дошкольного возраста — воспитание гуманной, социально активной, самостоятельной, интеллектуально-развитой творческой личности. Он указывает на разно уровневую включенность в правовое воспитание детей, семьи и ближайшего окружения. Принцип активности и наступательности, который предусматривает настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения детей и их ценностных установок, ориентированных на правовые нормы поведения.

Эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве. ЦЕЛЬ правового воспитания — развитие социально активной личности, правового мышления и сознания, привычки действовать в соответствии с законами. Цель достигается совместными усилиями педагогов и родителей. На современном этапе развития нашего общества достижение указанной цели осуществляется через решение следующих задач: Увеличилось количество детей больных и оставшихся без попечительства родителей; малолетних алкоголиков и наркоманов.

Нарушается одно из основных прав ребенка — право на полноценное детство. Для будущего России чрезвычайно важно, чтобы дети росли в атмосфере уважения и не страдали от негативных последствий. Поэтому надо уже сейчас, в трудных социально-экономических условиях, не оставаться равнодушным, а усилить работу по правовому воспитанию дошкольников.

Новое время требует от нас содержания, форм и методов правового воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Творческий элемент системного характера заключается в попытке объединить усилия семьи, педагогического коллектива, общественности в решении проблем правового воспитания, опираясь на возрастные, познавательные возможности дошкольников и имеет условно три этапа.

Первый, базовый этап — знакомство с нравственными нормами и правилами, в процессе которого дети начинают понимать преимущество их выполнения, учатся соотносить права и обязанности. Целевая установка — мотивационное ориентирование детей, формирование у них представлений о правах ребенка.

Достигается это подключением изучению прав, опыта самих детей, их знаний о родине, рассказами о Конвенции прав ребенка. Не меньшее значение приобретает работа по пропаганде идей Конвенции о правах ребенка среди родителей, ибо эти документы, прежде всего, обращены к взрослым. Следующий этап — расширение знаний за счет сведений о принципах и конкретных нормах, гарантирующих права ребенка, ознакомление с собственными правами: Эта работа проводится на занятиях и в совместной деятельности с детьми.

Цель заключительного этапа — активизировать деятельность детей, стимулировать их готовность отстаивать, защищать свои права и права других детей, применяя на практике как знания самих прав и свобод, так и умения их реализовывать. В качестве средств формирования правовых понятий используются игровые формы, сказочные персонажи, чтение художественных произведений с последующим их обсуждением; создание проблемных ситуаций и поиск выхода из них; рассматривание картин о жизни детей в разных странах; беседы, в которых дети приобретают опыт конкретных моральных отношений, привычек и способствует освоению чувства единства прав и обязанностей, слова и дела, поступка и ответственности.

Все это помогает решить общую задачу воспитания правовой культуры, педагогические и психологические проблемы гражданского воспитания, обеспечивая взаимосвязь нравственного и гражданского воспитания с психолого-педагогическими особенностями развития личности ребенка. Если мы найдем красный лепесток, то узнаем и ответ на этот вопрос. Дети находят красный лепесток, педагог зачитывает его содержание: Вот, оказывается какое право, нарушила лиса — плутовка.

Право петуха на жизнь и свободу. И у каждого из вас есть право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. Но соблюдаются ли они? Вспомните драки среди мальчиков. Хорошо это или плохо?

А когда вы деретесь, вы какими становитесь? Детям предлагается по очереди говорить друг другу комплименты. Комплименты могут касаться личных качеств, настроения, внешности. А к нам спешит другая сказка. Кто же в ней живет? Как выскочу, как выпрыгну - Пойдут клочки по закоулочкам. А где же сам зайчик? А-а-а - Мы знаем о твоем горе. Но знаешь ли ты, заинька, мы сейчас в стране Правдилии. И стоит нам только отыскать синий лепесток и произойдет чудо. Ребята, давайте поищем.

Лучше бы зайцу помогли жилье найти. Дети находят лепесток, выходит лиса из избушки. Ай, да волшебный цветок! Интересно, какое же здесь право написано? Оказывается, лиса нарушила право зайчика на неприкосновенность жилища. Ребята, вспомните, в каких еще сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища? Почему без дозволенья по моему лесу гуляете? Ты даже птиц своим криком распугала. Яга, а ты сегодня в страну Правдилию летела? А вам то что? А дальше то что? Ой, голова старая, садовая, проболталась, таки!

С догадкой- Вы это что, за ними пришли? Это не простые лепестки, на их обратной стороне записаны права жителей Правдилии.

«Подробно» о правах ребенка

Без них им очень трудно живется. Яга, верни, пожалуйста, лепестки. А вы сами-то знаете эти права? Яге про свои права! Надеемся, что выбранная нами тема будет интересна, и вы станете активными участниками обсуждения. Актуальность проблемы прав ребёнка не вызывает сомнений. Право на жизнь, на достоинство, неприкосновенность личности, свободу совести, мнений, убеждений и.

Понимая, что дети - самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедования, взрослые стоят перед решением важнейшей проблемы: Международный декларация прав ребёнка гконвенция о правах ребёнка 20 ноября г - 2.

Гражданский кодекс РФ о дееспособности несовершеннолетних детей - 3. Какие статьи Конвенции ООН о правах ребёнка вы знаете? Каждый ребёнок должен знать свои права, выть юридически грамотным гражданином. Воспитатели, весь педагогический коллектив д. В своей работе по правовому воспитанию детей мы поводим занятия, беседы фотовыставки, всю работу отражаем в планах.

Родителей информируем информационными стендами, проводим консультации, на родительских собраниях уделяем этой теме особое внимание, так как она тесно переплетается с воспитанием детей. Для формирования у детей представлений о правах и свободах, уважения и терпимости к другим людям создаём условия для их практического применения. Проводит сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные игры, так как дошкольники в игровом взаимодействии воспроизводят типичные для их семей отношения и общение.

Ведём работу по разрешению ситуаций через беседы, чтение художественной литературы, сказки, стихи, пословицы, поговорки, иллюстрации. Содержательную информацию о психологическом климате семьи также можно получить из рисунков детей на темы: При анализе детских работ важно обратить внимание на цветовую гамму рисунков, состав семьи, расположение его членов, время рисования и спонтанные реакции комментарии.

Выполнение педагогами практических заданий. Детям нашей группы бала предложена данная викторина, где они оценивали поступки героев. А сейчас мы просим вас поучаствовать. Героиня, какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства?

В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований? Литературные герои, из каких произведений воспользовались правом на свободу мирных собраний? Согласитесь, что работа педагогического коллектива будет сведена на нет, если она не найдёт своего отражения в семье. Именно близким людям принадлежит особая роль в становлении личности, физическом и психическом благополучии ребёнка. Если между ребёнком и взрослым возникает отчуждение, дети ощущают себя нелюбимыми и очень страдают от.

В статье 18 п. Способы воспитания должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое обращение, оскорбление и эксплуатацию.

Жестоко обращение с детьми включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями другими членами семьиопекунами, попечителями, воспитателями и. В случае выявления жестокого обращения с детьми организуется следующая работа по оказанию помощи детям органами опеки: Проведение работы по формированию правового сознания родителей и. Предлагаем обсудить педагогические ситуации высказать своё мнение или дополнить ответ.

На подоконнике стоял горшок с любимым маминым цветком. Со двора Иришку окликнули подруги, она вскинула руку, чтобы помахать им, и …горшок с цветком перевернулся и оказался на земле. Услышав шум, в комнату вбежала мама. Не разобравшись, она отругала и отшлёпала девочку. Какие права ребёнка были нарушены?

знакомство дошкольников с правами ребенка

Отжимала её и пропитывала мебель. Нечаянно девочка наступила на тазик. Вода разлилась на ковёр.

знакомство дошкольников с правами ребенка

Девочка в растерянности смотрит на лужицу. К ней мама… что было дальше?

Знакомим дошкольников с их правами

Опишите ситуацию с разных позиций. Наверное, каждому приходилось бывать в ситуации, когда между вами и родителями воспитанников назревал конфликт в следствии разных взглядов на одну и туже проблему. Как найти взаимопонимание, не нарушив интересов обеих сторон?

знакомство дошкольников с правами ребенка

Надеемся, что предложенное поможет вам справиться с этими трудностями. Принимали ли вы близко к сердцу нелесное замечание в свой адрес? Необходимо определить, какое право обозначает каждый предмет. Свидетельство о рождении - Что это за предмет? О каком праве он вам напоминает? О каком праве он напоминает?

Сложите ладони, представляя, что вы держите птице в руках. Чтобы её согреть, подышите на ладони. Прижмите их к груди… и выпустите птичку на волю. Сейчас вы почувствовали, как это приятно — о ком-то заботится — и как это ответственно. Мы надеемся, что тема семинара никого не оставила равнодушными, и вы подчерпнули для себя что — то нужное и новое.

Вашему вниманию были предложены различные формы работы: Благодарим за активное участие и сотрудничество!

Презентация на тему "Знакомство с правами ребенка"

Занятие познавательного цикла по развитию правового сознания дошкольников 28 Апрель Программное содержание: Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственны ; представлений. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы. Знакомство с именами и их значением. Знакомство с пословицами, поговорками о семье.

знакомство дошкольников с правами ребенка

Изодеятельность — рисование автопортретов. Презентация в книжных уголках семейных альбомов. Сегодня по интернету на сайт www. Мои маленькие депутаты, займите свои рабочие места и приготовьтесь к работе. Мальчики надевают пиджаки, девочки — жилетки. За работой нашей Думы будут следить наблюдатели в лице приглашенных гостей. Своим внешним видом, мои маленькие депутаты, вы доказали, что готовы к решению важных вопросов. Прежде, чем приступить к работе, мы должны выбрать спикера детской Думы.

Пожалуйста, предлагайте свои кандидатуры. Кто за то, чтобы спикером Думы стал … Имя ребенкапройти в президиум и приступить к выполнению своих обязанностей. Первое право, которое мы должны рассмотреть: Может быть действительно намного удобней вас просто называть мальчиками и девочками.

Презентация на тему "Знакомство с правами ребенка"

С именем я считаю себя человеком и этим горжусь. Приятно, когда тебя называют по имени, а не мальчик-девочка. Людям легче общаться друг с другом, когда знаешь человека по имени. Если не было имени, можно не выполнять задания в тетради, ведь никто не узнает, чья это тетрадь. Если нет имени, то в группе можно немного пошалить. Если нет имени, мама не сможет позвать домой, и ты сможешь целый день кататься на горке.

  • Дошкольникам о правах ребенка
  • Проект «Маленьким детям - большие права»
  • Знакомство дошкольников с «Конвенцией о правах ребенка»

Без имени плохо — нельзя общаться по телефону, ведь трудно объяснить, кому я звоню. Жизнь без имени была бы не интересной. Свое имя каждый человек старается прославить добрыми делами. А как вы, мои маленькие депутаты сможете прославить свое имя? Интерес к имени во все времена не случаен. Сейчас я предлагаю провести выездную сессию с практической целью познакомиться друг с другом, чтобы еще раз убедиться, что имя идет рядом с человеком и даже влияет на его судьбу.

Дети встают в круг и, передавая микрофон, называют, свое имя и его значение. Вот сколько разных и красивых имен. Пусть ваше имя будет хорошим знаком.